校友简介
周林生，1956年出生于湖南省资兴市，1979年毕业于武汉体育学院体育教育专业。曾在湖南工程技工学校、湖南工程职工大学、湖南省地质中学、湖南省地勘局工作。在职期间，他荣获湖南省教育最高奖——徐特立教育奖，湖南省人事厅、省人民政府颁发的一等功勋章，“十佳模范共产党员”“全国优秀校长”“勤政为民领导干部”等多项荣誉称号，并受到时任教育部门领导的接见。2017年，他以副厅级公务员身份退休。
前言
新中国成立后，我国教育资源相对匮乏，无法满足所有学生的教育需求。许多人面临着无处就读的困境。为了补充社会教育资源，教育部和党中央推出了“行业办教育”的政策，一大批不同教育阶段的相应行业学校应运而生。但是进入21世纪初期，随着国家对教育管理的不断加强和优化，一大批行业学校面临着关、停浪潮的猛烈冲击，迎来了自己的发展阵痛期。正是在这样的时代背景下，周林生校长踏上了地质行业学校职业教育和中等教育的教改教研之路。
资源整合救危局
周林生，1979年11月从武汉体育学院体育教育专业毕业后，被分配到湖南省地质学校（中专）任体育教师，后任办公室主任，1996年调当湖南省工程技工学校（技校）的校长兼任湖南省工程职工大学（大专）的副校长。当时国家产业结构进行调整，政府政策导向明确指向压缩中专层次技术干部培养规模，同时大力扩充技校技术工人教育。在此背景下，湖南省工程职工大学停止招生，而这直接威胁到众多教职员工的职业稳定与学校的存续。
怎样才能让职工大学继续办下去？周林生研读当时的教育政策，提出了一个前瞻性的解决方案。“我当时同时担任技校和大专学校的校长，想着为什么不通过资源整合，将技校、中专与大专三者有机融合，共同申办成为一所职业技术学院（高等专科学校），实现‘三校合一’的战略转型。”
然而，构想虽好，实施之路却布满荆棘。“当时做申办工作的是我，我是技校与大专的校长，‘三校合一’必须就要跨越中专这一关键节点，领导层间的观念差异与权力重构等复杂问题都是要通过多次的协商会议不断解决，去剖析教育改革的必然趋势，阐述资源整合的意义。”正是在这样一次一次地交流、讨论中，最终大家逐步形成共识，这一创新性的教育整合计划才得以顺利实施。此举不仅有效化解职工大学的生存危机，更借此契机，顺势而为，申创国家级技工学校，也让职业教育从小到大，从分到合，实现从“行业经济包袱”转变为“行业优秀资源”。
体育特色助名校
“三校合一”构想虽已实施，但还没亲眼看到湖南工程职业技术学院正式挂牌，周林生就被湖南省地矿厅党组领导调到湖南省地质中学当校长。这一次面临的情况与职业教育所遭遇的困境又不一样。作为一所专为地矿系统子女设立的行业学校，地质中学诞生之初，承载着弥补政府教育资源不足、保障地矿系统职工子女接受良好中等教育的历史使命。
然而，随着时代的变迁，国家对中等教育的重视程度日益提升，一系列重点中学的涌现加剧了教育市场的竞争。“地质系统流传一句话，献了终生献孩子。因为地质工作的特殊性，孩子们的基础普遍比不上其他学校的孩子，要使他们考上一流的大学就必须寻求其他途径。我自己是从武体毕业的，在三年的体育教育之下，对体育有了很大的感情，而且体育也对孩子们的健康发展有很大的用处，所以选择以武术、篮球为传统的体育特色，用示范性的竞赛队伍做龙头。”但是，周林生深知，体育要成为特色，带动全体参与，没有体育文化的支撑也是行不通的。“学校在此基础上，非常重视体育文化的建设，我会组织学校给篮球教练及队伍编写《欢乐篮球》歌词、给武术教练及队伍编写《武术风采》歌词。”正是周林生的大胆改革让学校教学质量显著上升，几乎每年都有考取清北的学生，体育各专业特长生毎年都有几十上百的重本学生，本科上线率最高时达到87%～90%。办学规模高峰期达84个教学班级5000多人的规模。篮球更是达到全国顶尖级水平，分别于2019年荣获中国高中篮球联赛中亚军好成绩，2024年荣获全国高中总冠军的优秀成绩，之后学校更是成为具有体育特色的省级重点中学。
武体恩师引成才
周林生校长圆满地完成地质行业学校职业教育和中等教育的教改教研之路后。2016年7月份，周林生接受湖南省委组织部调令，到省地勘局任副巡视员，协助省地勘局主要领导主管组织湖南省工程职业技术学院和湖南省地质中学的人事教育工作，涉及招生规划、教育质量提升、教学管理体系构建、教育领导者优化配置以及师资队伍的专业培训等宏观战略层面。回顾其职业生涯的历程，周林生校长从一名辛勤耕耘于三尺讲台的教师，逐步成长为办公室主任，进而晋升为两所学校的校长，一直到副巡视员，他深感这一切成就的基石，离不开早年辅导员郭炳金老师的悉心栽培。“郭老师进行的是军事化管理，包括日常的学习、生活、行为规范这一块，这种管理让我们做什么事情都讲究一种认真、讲究一种责任，追求完美，追求精益求精。除此之外，他很重视我们的理论学习，我们那时候没事就去图书馆、教室进行自学自修，养成了一种终身学习的习惯。”
